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6 MITOS sobre a preparação de uma criança no Pré-escolar para a Escola Básica

Os primeiros cinco anos de vida de uma criança são críticos. A sua relação e as suas primeiras experiências com o ambiente que a rodeia vão influenciar o desenvolvimento do cérebro, criando conexões neuronais que vão constituir a base para o desenvolvimento da linguagem, o raciocínio, a resolução de problemas, o comportamento e o seu bem-estar emocional - características que vão determinar, futuramente, o sucesso da criança na escola e na vida.

Existem, no entanto, alguns MITOS (de que se fala) sobre o papel que a Educação Pré-escolar deve ter na preparação da criança para a Escola, que é bom esclarecer: 

MITO 1 – Ensinar o alfabeto todo é fundamental para preparar uma criança para a escola.
VERDADE: Não é assim. Aprender o alfabeto não é realmente fundamental. Aos cinco anos seria, sobretudo, reflexo de uma memorização precoce. É mais importante que as crianças saibam reconhecer letras e identificar os seus sons. 

MITO 2 - As crianças precisam saber contar até 50, antes de entrar para a escola primária.
VERDADE: Não é assim. Embora seja importante que as crianças entendam a ordem dos números, é mais importante que entendam a correspondência de 1 para 1 (que cada número contado corresponde a um objeto, a uma pessoa, …) e compreendam a noção de quantidade.

MITO 3 – Quanto mais coisas a educadora ensinar à criança, melhor.
VERDADE: Não é assim. As crianças entendem melhor os conceitos quando são elas próprias que estão envolvidas, ativamente, na exploração e na aprendizagem, em vez de tudo lhes ser dito por alguém. O papel da educadora e dos adultos é mais o de estar perto a estimular e a guiar, de forma intencional, a sua aprendizagem. 

MITO 4 - Quanto mais a estrutura do currículo da Educação Pré-escolar se parecer com o programa da Escola , mais uma criança fica melhor preparada. 
VERDADE: Não é assim. Uma criança pequena aprende melhor num ambiente onde pode escolher a área onde quer brincar, onde possa selecionar os próprios materiais, pelo menos numa parte do dia, e onde lhe é dada liberdade para tentar fazer coisas novas, com o apoio da educadora que a orienta na sua aprendizagem e nas suas descobertas. 

MITO 5 - As crianças precisam de estar em silêncio na sala para aprender melhor.
VERDADE: Não é assim. As crianças pequenas precisam de um ambiente onde se fale bastante, rico de palavras, onde os adultos criam interações para elas poderem desenvolver a linguagem e aprender novas palavras.

MITO 6 – Para aprender a escrever, deve saber desenhar todas as letras.
VERDADE: Não é assim. Embora aprender o desenho da letra tenha valor, para uma criança pequena, o mais importante é entender que se pode fazer o registo das ideias no papel. Quando uma criança faz alguns rabiscos e diz: "este é o meu pai", ou quando escreve o seu nome num desenho, a criança começa a fazer, realmente, as associações significativas entre a palavra falada e a palavra escrita.

Em síntese:

Nem sempre saber “mais e mais cedo” é o melhor. Mais do que ensinar "matérias escolares" para preparar a criança para a escola, o que é mais importante no jardim-de-infância é dar à criança oportunidades de explorar e fazer as suas experiências num ambiente onde a educadora e os adultos assumem o papel de alguém que apoia, guia e ajuda, com intencionalidade, a expandir a sua própria aprendizagem. 

E se é verdade que a Educação Pré-escolar deve ajudar na transição, também não é menos verdade que a Escola Básica (o que nem sempre acontece ou da melhor forma) deve dedicar as primeiras semanas do primeiro ano para apoiar a criança e os seus pais na transição, ajudando-a a criar rotinas e sentir-se segura, numa nova etapa da sua vida, apresentando-se, desde o primeiro dia, como uma "escola amiga da família".

"A arte numas mãos pequenas"

 - IDADE MÉDIA

Continuámos a nossa viagem pela história da arte. Desta vez o nosso amigo Gioto Pincel levou-nos até à Idade Média.
Foi uma época que gostámos muito de visitar, pois transportou-nos aos nossos lindos contos de fadas, às princesas aos castelos e palácios, às cruzadas e torneios que realizavam naquela época.

Bichos da seda - parte 2

Os nossos bichinhos da seda já fizeram os seus casulos! Ficámos um pouco tristes pois um deles morreu...
Quiséramos logo saber porquê. Fomos à internet e o que conseguimos saber apontou-nos para duas hipoteses:
- Ou comeu uma folha que estava contaminada com algum pesticida.
- Ou não conseguiu chegar à folha para se poder alimentar.
Pois é, ficámos sem saber o que realmente aconteceu mas pelo menos ouvimos uma explicação.

JI de Francos - O fantástico mundo das abelhas!

Viva a Primavera!

A propósito dos insetos típicos da primavera, estudamos neste mês o “Ciclo do Mel” através da história com o mesmo título.

Descobrimos o fantástico mundo das abelhas, que até têm uma rainha e tudo! Aprendemos o que é o pólen e os favos, e quem são as cozinheiras da colmeia.

Conseguimos encontrar os materiais que o Apicultor usa, bem como a casinha das abelhas – chamada de colmeia. Estava tudo “escondido” na garagem de um amigo. Os materiais são bem velhinhos mas explicam bem todo este maravilhoso mundo das abelhas:

A COLMEIA (que tem 2 andares, um para o ninho e outro para o fabrico do mel – a melgueira)

  O CHAPÉU PROTETOR (com proteção de rede para a cabeça)  

          

                                                       

O CHAPÉU INTERIOR
(que aperta na base do
pescoço)












O FUMEGADOR DE FOLE (que serve para lançar fumo às abelhas para que elas não fiquem tão agressivas)

O FERRO OU ALICATE

(serve para levantar e tirar os quadros das colmeias)

AS  LUVAS (que devem ser compridas)

QUADROS OU LÂMINAS (onde é armazenado o mel)

Vimos, ainda, outros utensílios, como a espátula, a escova e o formão.

E, como não podia deixar de ser, provamos o delicioso mel com as nossas bolachinhas. 

Estava tão bom que soube a pouco!…

Foi uma experiência formidável, tanto para as crianças como para os adultos.

Aqui fica o painel que, com paciência e dedicação, foi sendo completado e que explica o ciclo do mel... 

Salienta-se a partilha, a disponibilidade e o trabalho de equipa entre as duas salas do JI de Francos tão importante para o sucesso destas aprendizagens.

J.I. Padre Agostinho da Motta - AS NOSSAS SEMENTEIRAS!

Em cada sala do jardim de infância, cada criança fez num frasco de vidro a sua sementeira.

FIZEMOS A IDENTIFICAÇÃO DOS FRASCOS

De seguida, com muito carinho, colocámos a sementinha num algodão humedecido com água e pusemo-la dentro do nosso frasco!

Todos os dias cantamos e falamos com as nossas sementinhas e o resultado está à vista!

Observámos e fizemos o registo gráfico em três momentos...

Agora que já estão grandinhas vamos plantá-las na nossa Horta Pedagógica!

Seguem-se mais surpresas, estejam atentos... :)

J.I.Padre Agostinho da Motta - Gincana da primavera

Os dias tem estado muito bonitos e como tal temos aproveitado o nosso espaço exterior da melhor forma!
Fomos pássaros e borboletas... para realizar uma gincana da primavera :)

AQUECIMENTO

ANDAR NAS ANDAS

                                                CAMINHAR EM CIMA DA "PONTE"

PASSAR NO "TÚNEL"

BOWLING

ACERTAR DENTRO DA "CASA" DO PASSARINHO OU DA BORBOLETA

Todos colaboraram com muito empenho e alegria! Foi uma manhã muito bem passada! :)